Ver el código de «Exigencias del Modelo de escuela primaria para la dirección por el maestro de los procesos de educación, enseñanza y aprendizaje (libro)»


{{Ficha Libro
|nombre original=Exigencias del Modelo de escuela primaria para la dirección por el maestro de los procesos de educación, enseñanza y aprendizaje.
|portada=
|tamaño=300px
|descripción= 
|autor(es)= Dra. C. [[Pilar Rico Montero]], Dra. C. [[Edith Miriam Santos Palma]] y M.Sc [[Virginia Martín-Viaña Cuervo]].
|corrección= [[Carmen L. González Carballo]]
|editorial= [[Editorial Pueblo y Educación]], [[2008]]
|genero= [[Literatura]]
|imprenta= SPIRGRAF: [[Empresa Gráfica de Sancti-Spíritus]], [[2008]]
|edicion= Ingeniero [[Carmen T. Navarro Ponce]]
|diseño= [[María E. Gil]]
|isbn=978-959-7187-24-0
|pais={{Bandera2|Cuba}}

}}
'''Exigencias del Modelo de escuela primaria para la dirección por el maestro de los procesos de educación, enseñanza y aprendizaje'''. Es un libro, resultado del trabajo de investigadores cubanos  del ICCP (Instituto de Central de Ciencias Pedagógicas), con la participación de [[Maestro|maestros]], directivos y metodólogos de la Educación Primaria del [[Ministerio de Educación]] MINED en [[Cuba]].

Con esta propuesta se ofrecen elementos considerados esenciales en la dirección del [[proceso]] de [[enseñanza]] [[aprendizaje]], así como actividades educativas. Los cuales constituyen el núcleo central del Modelo de Escuela Primaria que se instrumenta en la actualidad, como parte de las prioridades contempladas por este nivel educativo. Ello posibilita un mejor desarrollo de los Programas de la Revolución insertados en la práctica [[escolar]].

==Temas abordados ==
Este importante [[libro]] aborda las siguientes temáticas:

* Concepción teórico-metodológica del proceso de enseñanza - aprendizaje que sirve de base al modelo.
* Fin y objetivo de la [[escuela]] primaria.
* Caracterización psicopedagógica del [[escolar]] primario.
* El proceso de enseñanza-aprendizaje. Su dirección pedagógica en la [[clase]].
* Exigencias educativas, dimensiones e indicadores de las actividades: recreo, descanso, matutino y conservación inicial.
* Exigencias del desempeño del docente para el logro del fin y los objetivos en los escolares de perimaria.
* El trabajo con la [[familia]] y la [[Comunidad|comunidad]].

==Datos de los autores==
Los autores de este libro son:

* Dr. C. [[Pilar Rico Montero]]: Investigadora Auxiliar del [[Instituto Central de Ciencias Pedagógicas]]  Jefa del Programa Ramal de enseñanza Primaria en [[Cuba]].
 
* Dra. C.[[Edith Miriam Santos Palma]] Graduada de la Escuela Normal para Maestros Primarios de [[Santiago de Cuba]] y de la carrera Profesoral de Nivel Secundario en Ciencias Biológicas, [[Investigador auxiliar|Investigadora auxiliar]] y Doctora en [[Ciencias Pedagógicas]]. Investigadora y Miembro del Consejo Científico del [[Instituto Central de Ciencias Pedagógicas]] del [[Ministerio de Educación]] en [[Cuba]]. 

* M.Sc [[Virginia Martín-Viaña Cuervo]].Destacada pedagoga cubana. Master en Investigación Educativa. Investigador Agregado del [[Instituto Central de Ciencias Pedagógicas]] en [[Cuba]].

==Fuentes==
*[http://www.cubaeduca.cu/media/www.cubaeduca.cu/medias/pdf/4750.pdf  cubaeduca.cu] Consultado el 21 de diciembre de 2020.
*[http://www.cubaeduca.cu/media/www.cubaeduca.cu/medias/pdf/4734.pdf  cubaeduca.cu] Consultado el 21 de diciembre de 2020.

[[Categoría:Libros]]